??????? 現如今地質勘探單位的多種經營（包括建筑施工、基樁工程及地勘服務性行業）較嚴重的事故類型有高空墜落、機械傷害、坍塌和觸電等。這些事故常發生于建筑施工、基樁工程、機修等作業。湖北地建集團神龍市政公司在市政施工中主要利用“非開挖”技術進行地下管道的定向穿越。
??????? 安全生產是永恒的主題，是一切工作的基礎。如何保證安全管理措施到位，如何完善安全生產管理規章制度并有效實施，如何將安全工作的重點放在一線，將安全生產的關口前移，是當前亟待我們認真研究和解決的問題。安全與生產是相互依存的關系。生產過程中必須保證安全，不安全就不能生產。存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，甚至對于排查出的安全隱患也存在僥幸心理。
??????? 公司在生產實踐中進行利用“安全評價”的“安全檢查表法、預先危險分析法”等評價方法，通過識別和分析建設項目潛在的危險、有害因素確定其與安全生產法律法規、標準、規范的符合性，預測發生事故的可能性和嚴重程度，提出科學、合理、可行的安全對策措施建議，防患于未然，貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，提高建設項目的本質安全程度，減少和控制建設項目的危險、有害因素，降低企業生產安全風險，預防事故發生，保護企業財產安全及人員的健康和生命安全。就此，神龍市政公司重視安全生產工作，現在從安全意識的提高、規章制度的建立、安全檢查的重視三個方面入手粗淺的總結如何抓好市政非開挖施工項目的安全生產管理。
??????? 1 安全意識的提高
??????? 現在的安全管理，首先是要解決員工安全意識的問題。人的意識的提高，是一個循序漸進的過程，非一日之工。提高員工生產安全意識，是安全生產的根本，是健全安全文化的基礎，是真正能夠實現安全生產投入最少，效果最好的一項工作。讓公司全員參與安全生產標準化活動，了解參與工作中的“安全評價”活動就是最好的安全教育與培訓。班組級安全生產教育培訓主要內容有崗位按操作規程、生產設備、安全裝置、勞動防護用品(用具)的性能及正確使用方法、 事故案例等。三級安全教育成績應填入職工（含固定民工）安全教育卡，存檔備查。
??????? 公司在日常工作中認真貫徹《安全生產法》，嚴格遵守安全規章制度，積極開展各類安全生產活動，努力提高本企業安全管理水平，堅決杜絕各類事故發生。邀請上級領導來公司作了安全專題教育，認真學習《安全生產法》、《湖北地礦局安全生產規章制度》、《地質工勘施工安全操作規定》等，并分析了本公司安全生產存的問題及如何搞好項目部工程的安全防護措施等內容，通過各種學習，牢固樹立了“事故可防、可控”的安全意識。從提高員工自我保護意識著手，人都有求生的本能，安全，就是每個員工不要受到傷害。因為事關自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的。
??????? 其次，以身邊耳熟能詳的生產安全事故案例為教材。提高安全意識，事故案例的教育效果非常明顯，因為那都是活的血的教訓。要以在社會上影響巨大或者是發生在身邊的生產安全事故為案例，要分析事故發生的原因和過程，結合自身實際情況，如何防范。痛定思痛之后，更要善于總結，2011年3月神龍市政公司參加了江漢油田建設公司合格分包商HSE入網的安全生產培訓學習和考試，順利獲得今年油建公司“中國石化職業健康，安全與環境HSE體系”合格分包商入網許可。參會的全國各地多家分包商“2010年度安全生產論文競賽”活動中，代表公司參賽的安全生產論文——?兩起基坑坍塌事故的原因分析與預防措施?獲得唯一的一等獎。
??????? 2規章制度的建立
??????? 公司編制下發了《神龍市政公司安全生產操作規范》 ；《神龍市政公司安全生產責任制》 ；《神龍市政公司水平定向鉆機安全生產規定》 ；《神龍市政公司安全生產應急救援預案》等規章制度。工作中規章制度的建立容易，但執行要嚴而有度，獎罰要分明。
??????? 這些安全規章制度是安全法律法規和安全技術標準的細化，是保證安全的基本準則，是我們日常安全管理的有力武器，如果執行不嚴或者不執行，就沒有什么價值和意義，安全管理就是一句空話。然而，執行還有一個“度”的問題，這全靠現場安全管理員的智慧。
??????? 工作中嚴格執行《安全生產法》和上級的?湖北省物勘院安全生產主體責任制實施細則?等規定，完善各級安全生產責任制，健全安全生產規章制度，抓好貫徹落實。層層分解責任，明確獎懲措施，嚴肅責任追究。凡是公司內部發生的事故，按照規定事故上報制度及時上報，對于瞞報、漏報和推委塞責的行為要加大處罰力度。老員工和新員工不一樣，大學生和初中生不一樣，有經驗的和沒有經驗也不一樣，不同的對象有不同的管理方法，不能一概而論。還有獎罰要分明。獎罰都是一種手段，目的是通過激勵和處罰來提高員工的生產安全意識，達到安全管理的目標——杜絕生產安全事故。獎是對于那些積極支持參與生產安全工作，安全意識有進步的員工，那怕是一點點的進步，都應該給予獎勵鼓勵；罰是罰那些屢教不改、有故意違章行為的，罰就要罰到有切膚之痛，才能達到“懲前毖后，治病救人”的目的。要多獎少罰。