生產實踐證明，開展班組安全日活動是企業保證安全生產行之有效的方法之一，是夯實安全基礎的有力保障。目前班組安全日活動存在參加人員缺席較多，活動方式形式化，“摻水”現象嚴重等問題。其原因可歸納如下——企業安全管理工作中存在忽冷忽熱、時緊時松、管理力度時大時小的現象；企業生產工作中不同程度的存在重效益輕安全的情況，安全第一的原則得不到全面落實；班組安全日活動的組織者長期得不到正規的培訓，他們的安全管理知識比較匱乏,組織活動能力較差，安全管理水平不高。由于班組安全日活動存在上述問題，員工的安全意識難以提高，安全防范的能力就比較弱從而對安全生產與安全基礎構成嚴重威脅。
    為此，活動前要準備好上一周的安全工作總結，活動中明確指出上一周安全工作中存在的問題及應吸取的教訓和整改措施。組織者注意搜集典型事故案例，準備好有關的學習資料。 活動中要結合本崗位、本專業的工作實際情況，運用舉一反三的辦法，引導教育員工。平時注意對生產骨干的培養，提高他們的安全知識和安全意識，在安全日活動前引導骨干帶頭發言，拋磚引玉，確保活動順利進行。對出現不安全問題的員工要事前做好思想教育工作，幫助其在安全日活動時主動提高認識、談體會、找原因。這樣做有利于員工互相幫助，共同接受教育，共同提高。準備好下次活動的主題，讓員工提前思考，做好準備。
    動員班組員工積極參與安全日活動，在組織學習事故通報時，可先讀通報中的事故經過，而后引導大家分析討論，找出事故原因，并提出防范措施和處理意見。最后再結合實際工作,學習通報中所列的事故原因、防范措施和處理意見，以加深學習印象。這樣既可提高員工的安全知識、安全意識和主動參與的熱情，又可達到讓員工自己教育自己的目的。在安全日活動中應表揚安全生產中出現的好人好事，可采用口頭表揚、班內嘉獎和向上級請獎等方式，并號召大家向其學習。通過正面引導，有效調動員工的積極性，為安全生產做貢獻。安全日的活動內容，包括各種文字材料的學習，都要與本專業、本崗位的實際情況進行必要的對照解釋。從學習材料中吸取精華，達到學為所用的目的。要避免安全活動與安全生產脫節的不正常現象，防止因活動形式單調而誘發員工的逆反心理，提高安全活動的效果。安全日活動結束前，應留一定時間，用來征求員工對安全工作的意見和解釋，并對相關問題給與明確的答復，以使安全日活動達到一個比較滿意的效果，進而為安全生產提供有力的保障。
   總之，班站要提高對安全日活動重要性的認識，并根據實際工作情況精心組織準備，就一定能夠提高安全日活動的質量，強化人員安全生產意識，從而真正發揮安全日活動的促進作用，鞏固企業安全生產基礎。