班組是企業最基層的生產組織，也是事故的發生地，因此守住班組這個防范事故的陣地，是建筑企業安全和效益的基礎。
　　
　　一、發揮班組長在安全生產中的作用
　　
　　發揮班組長在安全生產中的作用，是保證企業安全生產的重要環節。作為一名班組長，除了自己要懂安全外；還要帶頭認真執行安全規程；不僅自己具備先安全后生產的意識，還要嚴格要求班組內的每一個成員；不僅要合理安排班員的工作，還要擔負起保護班員的責任，要讓班員明白違章的危害和可能產生的后果，以及今后防范的辦法。
　　
　　遇到大型操作或復雜操作，班組長要先到現場進行察看，觀察有無安全隱患或不安全因素，確定危險點，拿出具體可行的防范措施，并讓每個班員都知道危險點在哪里，應該如何去防范，然后再開始工作。工作中要注意發揮班組安全員的作用，因為安全員每天都和班員在一起，對工作環境、工作進度、班員性格最了解，因而對遏制事故的發生可起到重要作用。
　　
　　二、導入科學的管理方法
　　
　　班組管理要在繼承過去行之有效的管理方法的基礎上，不斷擴展更加有效的管理思路和方法，把班組的安全管理工作推上新的高度。如：實行安全控制點管理，對各崗位及設備的安全關鍵點、薄弱點等進行全方位的控制。關鍵控制點專人監控，節假日、高溫季節或特殊情況班組長對關鍵崗位監控，班組成員之間互相監控，班組員工每班3次檢查本崗位事故隱患，班組安全員班中檢查違規違紀現象，班長每周檢查安全生產落實情況，班員定期抽背安全規程，定期評價班員安全操作情況，定期組織班員匯報安全思想，定期分析班組內安全生產狀況等。
　　
　　從提高班員安全意識，糾正安全認識偏差人手，幫助班員克服違章難免和僥幸心理，培養遵章守紀、規矩操作、誠信工作的行為準則和價值觀念，變“要我安全”為“我要安全”和“我會安全”，不斷強化班組員工安全生產意識和自我保護意識。注重對員工的心理狀況的研究，隨時觀察了解員工的思想動態，情緒反映，身體狀況等，及時幫助員工排除心理困擾，把解決思想問題同解決實際困難結合起來，防范生產事故從防范思想事故上開始，讓安全科學的理念指導員工參與安全生產。
　　
　　特別要加強對生產現場的管理，要做到設備環境整潔，安全附件齊全，各種記錄標準規范。班組員工需持證上崗，正確使用和穿戴安全防護用品，現場材料和工器具放置整齊有序，安全標志齊全醒目，各種信息的收集、傳遞、分析和處理工作及時到位，能夠準確無誤地反映生產中的問題。
　　
　　此外，班組長要在管理上注入情感的內容，運用夫妻、子女的親情叮囑增強員工的安全意識，把安全管理的范圍延伸到員工的家庭和生活中。
　　
　　三、營造班組安全文化氛圍
　　
　　只有員工的安全文化素質達到了一定的水平，安全行為才會成為員工的自覺行為，各種事故才會減少或不發生，所以安全生產很大程度上依賴全體員工安全文化素質的提高。員工安全文化素質的提高主要途徑是安全教育，因此，在班組中要依靠多種載體，多種方式進行宣傳，以傳播、營造“關愛生命，關注安全”的安全文化氛圍。圍繞班組開展的安全教育工作既要扎實有效，達到入耳、人心、入腦的目的和事半功倍的效果，又要全面到位，貫穿于生產的全員、全方位、全過程；既要形式多樣，又要具有知識性、趣味性、實用性、靈活性；既要吸引和感染員工學習安全知識和生產技能，又要運用榜樣效應，利用經濟和精神的雙重激勵作用，使員工學有榜樣，趕有方向，超有目標。