電力生產必須堅持"安全第一，預防為主"的方針，在任何時侯都不能動搖，電力安全生產是企業改革和發展的重要保證，是提高企業經濟效益的前提。搞好安全生產工作不僅是企業自身尋求生存和發展的客觀要求，更是法律規定的強制性要求，是企業搞好安全生產工作的一項必須常年不懈的長期工作，是電力企業刻不容緩的任務。只有用科學的態度、超前的眼光、創新的思維去研究解決安全管理中存在的新問題，才能不斷提高安全管理水平。

　　欲求同心，先求同識。現代化安全管理理念認為，生產事故的發生雖然有其突發性和偶然性，但事故是可以預測、預防和控制的，"預防為主"是現代化安全管理的基本原則，除人力不可抗拒的自然災害外，通過我們的努力，所有事故都應該可以預防，任何隱患都應當可以控制的。只要各級安全管理到位了，人的不安全行為就可以克服，物的不安全狀態就可以消除，環境的不安全因素也可以改變。

　　以人為本，夯實安全生產的基礎。建立一支高素質、充滿生機和活力、具有強烈安全責任意識的農電隊伍，是搞好農電安全生產工作的關鍵。工作人員的安全業務素質的高低，是減少或杜絕事故，確保安全生產的一個關鍵。安全工作不是單靠某一個人就可能實現，必須要人人參與，才能落實安全措施。班組的優化組合是保證成員工作關系暢通的前提，在作業過程中，人是最關鍵的因素。班組中每一個人都與其他人協作完成任務，如果作業人員組織不合理，不僅影響任務的完成，而且可能會因缺乏應有的協作與聯系而誘發事故。所以在考慮班組人員搭配上，為使團隊行為安全協調，必須考慮人員結構效應，考慮班組成員氣質互補、性格互補、業務技術互補、價值傾向搭配等。與此同時，班組成員良好的精神狀態是安全生產和是安全作業的基礎，從生理學的角度來講，每個人都有自己的生理周期，在一定時間段內會出現精力、情緒和體力等方面的低谷期這是影響狀態的內因；外因也會影響狀態，如與人爭吵，家庭因素等。當內因與外因同時起作用時，就會影響施工安全。

　　班組是生產作業的基本單位，班組作為企業最基本的組成細胞，是企業一切工作的落腳點；班組的安全管理工作如何，直接關系到企業的安全生產和發展的前景；班組能否長期保持安全生產的局面，決定著生產經營單位整體的安全生產形勢。因此，班組的安全建設是生產經營單位實現長期穩定安全生產的基礎。作為班組是企業生產的第一線，安全素質教育必須堅持從班組抓起；必須把安全思想教育落實到班組成員，并作為班組建設的重要內容；必須牢固樹立"安全責任重于泰山"的指導思想，切實增強安全管理的責任感和使命感，在安全生產管理中，做到真抓、敢抓、嚴抓把安全生產放在一切工作的首位，以高度負責的態度對待安全生產管理，落實到員工安全生產責任制，做到安全生產思想、組織、責任、措施四到位，自覺地把安全管理工作擺到先于一切、高于一切的位置。班組長是班組的核心，具體的安全思想教育工作要由他們組織、實施，班組長素質的高低直接影響到班組思想教育的質量，因此必須在認真配齊配好班組長的同時，對他們進行重點培訓，以提高他們從事班組管理和思想政治工作能力。

　　 "關注現場，就是關注生命"。人的生命只有一次，沒有比生命更珍貴的。要確保施工安全抓好施工現場是根本，現場管理是安全生產出發點，也是落腳點，因此必須始于現場、終于現場，把現場工作作為第一要務，真正形成齊抓共管抓現場的合力。安全管理"嚴是愛，松是害"，只有通過嚴格的行為約束，才能使職工自覺遵守規章制度，避免事故，才能使人生和財產得到保障，要建立有效的監督管理機制。安全生產得之于嚴，失之于寬。要經常告誡員工不能重生產、輕安全，安全無小事。認真執行"兩票三制"，嚴把"兩票"的合格率，實行施工現場模似制度，加強危險點的預控措施，實現以兩個"零"（零違章，零缺陷）的在控目標。對違章者應嚴肅處理，決不姑息遷就。杜絕工作忙、安全忘，安全措施、制度不落實，等肓目蠻干行為，真正做到防患于未然、警鐘長鳴，把安全預防和監督機制貫穿到農電安全管理工作的全過程。

　　習慣性違章行為是造成事故發生的根源。由于很多安全事故都是所謂"低級錯誤"，千篇一律地重犯，給電力企業帶來重大經濟損失和社會負面影響。在農電安全生產管理中，如不按章守規，習慣性違章就會在班組職工之間起到潛移默化的作用，在一起工作的同事因己經互相"習慣"違章操作，就容易視而不見、麻木不仁、順理成章。加強施工現場安全管理與監督，開展以反習慣性違章為主要內容的反事故演習活動。

　　積極推行企業安全文化建設。安全文化建設既包括安全科學、安全教育、安全管理、安全法制等精神層和軟科學的領域。它是以提高企業全員安全素質為主要任務，通過創造一種良好的安全人文氛圍和協調的人機環境關系，對人的觀念、意識、態度、行為等形成從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，以達到減少人為事故的效果，因此安全文化建設是預防事故的一種"軟"政策，是預防事故的"人因工程"，是一項基礎性、戰略性的工程。應把《安規》學習、考試結合自身存在的習慣性違章等安全的隱患上，作為《安規》考試的必考題，集思廣益發動職工參與反習慣性違章，引導職工在任何工作時間里都不能掉以輕心，改變職工只注重考試結果而應付《安規》學習的狀況，真正起到對安全生產高度理解，靈活運用《安規》，使反習慣性違章滲透到生產的全過程。

　　總而言之，安全管理、安全教育是為安全生產服務的，在安全思想教育和業務技能的提高上，供電所所長和班組長不僅要嚴教，更應身教，必須用模范的作用、嚴謹的作風、科學的方法、踏實的行動，教育和引導職工推進"善待自己，珍惜生命"長效管理目標的實現。