一、引? 言

　　安全生產(chǎn)是我國的一項(xiàng)項(xiàng)基本國策，保障國家和人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全和人身安全是建立和諧社會的基本要求，是“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)。

　　安全教育是防范事故的三大對策之一（工程技術(shù)對策、教育對策、管理對策），針對企業(yè)組織中不同層次的人員有不同的教育內(nèi)容和方法，本文主要談的是對企業(yè)普通員工的安全教育，一方面安全工作的重要目的之一是保護(hù)現(xiàn)場的員工，另一方面安全生產(chǎn)的落實(shí)最終要依靠現(xiàn)場員工，因此企業(yè)普通員工是安全生產(chǎn)最基礎(chǔ)的保障元素。同時(shí)客觀事實(shí)表明，發(fā)生的事故近80%是由于職工自身“三違”原因造成的，人的安全可靠與人的安全意識、文化素質(zhì)、技術(shù)水平、個(gè)性特征和心理狀態(tài)都有關(guān)系，因此提高職工的安全文化素質(zhì)是預(yù)防事故最根本的措施，企業(yè)普通員工的安全教育是企業(yè)安全教育的重要基礎(chǔ)。

　　二、企業(yè)普通員工安全教育的目標(biāo)

　　隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，科技與創(chuàng)新已成為企業(yè)最重要的核心競爭力，現(xiàn)今社會對企業(yè)員工的素質(zhì)要求越來越高，企業(yè)職工通過安全教育應(yīng)具有較高的安全綜合素質(zhì)。

　　（一）在安全意識方面，有較高的個(gè)人安全需求，珍惜生命，關(guān)愛健康。擁護(hù)“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

　　（二）在安全知識方面，有較廣的安全技術(shù)知識，熟悉安全操作規(guī)程。

　　（三）在安全技能方面，有較熟練的安全操作技能，通過刻苦訓(xùn)練，提高可靠率，避免失誤。

　　（四）在遵章守紀(jì)方面，能自覺遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)制度和勞動紀(jì)律，并長年堅(jiān)持。

　　（五）在應(yīng)急能力方面，若遇到異常情況，不臨陣脫逃，而能果斷采取措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)或防止事故擴(kuò)大。

????? 三、企業(yè)普通員工安全教育內(nèi)容

????? 企業(yè)普通員工安全教育內(nèi)容體系應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　（一）一般的安全生產(chǎn)知識教育。這是企業(yè)職工必須具備的基本安全生產(chǎn)知識。包括：1.安全方面的法律法規(guī)以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，安全生產(chǎn)方針政策的學(xué)習(xí)理解。2.企業(yè)危險(xiǎn)設(shè)備和區(qū)域及其安全防護(hù)基本知識和注意事項(xiàng)。3.有關(guān)特種設(shè)備和電氣設(shè)備的基本安全知識。4.生產(chǎn)使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)有毒有害物質(zhì)的安全防護(hù)基本知識。5.企業(yè)中一般消防制度和規(guī)則。6.個(gè)人防護(hù)用品的正確使用。7.傷亡事故報(bào)告辦法，發(fā)生事故時(shí)緊急救護(hù)和自救技術(shù)措施、方法。

　　（二）專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育。專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育是指從事某一作業(yè)的職工必須具備的專門知識，專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育屬于比較專業(yè)和深入的針對性教育，它包括專門的安全生產(chǎn)技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識以及根據(jù)這些技術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)制訂的各種安全操作規(guī)程的教育。

　　1.按生產(chǎn)性質(zhì)分包括礦山安全技術(shù)，冶金安全技術(shù)，化工安全技術(shù)，建筑安全技術(shù)，機(jī)械安全技術(shù)。2.按機(jī)器設(shè)備性質(zhì)分車、銑、刨、磨、鑄造、鍛壓、沖壓及熱處理等金屬加工安全技術(shù)。3.按作業(yè)工種分木工、電工、焊工、鍋爐壓力容器、起重運(yùn)輸、防火防爆、高處作業(yè)安全技術(shù)。4.工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識包括工業(yè)防毒、防塵技術(shù)，震動噪聲控制技術(shù)，射頻輻射、激光防護(hù)技術(shù)，高溫作業(yè)技術(shù)。

　　（三）安全生產(chǎn)技能教育。安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力，它包括作業(yè)技能，熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的能力以及在應(yīng)急情況下妥善應(yīng)變處理的能力，是職工實(shí)際安全作業(yè)能力的教育，具有直接的實(shí)踐意義。知識教育只是解決了“應(yīng)知”的問題，而技能教育著重解決“應(yīng)會”的問題。