歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，安全教育不僅是極為重要的工作，而且是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的工作。

安全教育不需要很深的理論，也不必拐彎磨角去講。它可以直言不諱，直接了檔，不拘形式不限場地的進(jìn)行。讓職工聽得進(jìn)去，聽得明白。從而達(dá)到提高廣大職工的安全意識與自主保安能力，杜絕“三違”事件的發(fā)生。為了更好地提高職工的安全意意識，區(qū)隊(duì)安全教育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、對職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育

安全教育工作是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只要我們常抓不懈，持之以恒，就一罕取得良好的效果。安全教育還是一項(xiàng)長期的工作，它不應(yīng)受時(shí)間限制，也不應(yīng)受場地限制。它可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行，可以在工作中進(jìn)行，也可以在職工休息中進(jìn)行。

安全教育與思想工作一樣，既要有苦口婆心的耐力，又要有生動感人的故事。既要有不拘一格的形式，又要有新穎的內(nèi)容。區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在與職工談話時(shí)，少用大道理訓(xùn)人，多講一些大實(shí)話。

二、對職工進(jìn)行針對性的安全教育

首先是對那些存有僥幸心理的人進(jìn)行安全教育。

幾乎每個(gè)職工都知道，安全是人命關(guān)天的大事，也知道如果發(fā)生事故其后果是非常嚴(yán)重的。但有些人總是心存僥幸心理，總認(rèn)為不會這么巧，就該我出事。更有甚者，有些職工為了趕任務(wù)，早升井，竟然違規(guī)干活。對于這種人，區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)真對待，一定要嚴(yán)格要求職工，決不能為了趕任務(wù)而違犯操作規(guī)程。對于故意違犯安全操作規(guī)程的人要嚴(yán)肅處理，決不手軟。

其次是對“事故難免論”的職工進(jìn)行安全教育。

大家知道，多數(shù)井下生產(chǎn)條件較為復(fù)雜，不安全因素較多。加之井下工人文化素質(zhì)低的較多，認(rèn)為人的命是上天給的，該死的時(shí)候就活不成。對這些人進(jìn)行安全教育時(shí)，一定要以科學(xué)的觀點(diǎn)來教育大家。

再次是對圖省事，怕麻煩的職工進(jìn)行安全教育。

煤礦的職工天天都在講安全，每個(gè)班都在說安全。可是有些人就是怕麻煩，怕費(fèi)力氣，擔(dān)心完不成任務(wù)要扣工資，扣獎金。所以就不注意安全了，甚至有違章指揮，所以就不注意安全了，甚至有違章指揮，違章作業(yè)的。對這些人要強(qiáng)迫進(jìn)行安全教育，必要時(shí)不惜停止工作，對其進(jìn)行強(qiáng)行灌輸安全意識，直到能自覺遵章守紀(jì)為止。

最后也是最重要的一點(diǎn)，就是重點(diǎn)對那些滿不在乎的愣小伙，馬虎人進(jìn)行安全教育。

這些人平時(shí)干起活來毛手毛腳，顧前不顧后，磕碰手腳的事經(jīng)常發(fā)生，大傷不多，小傷不斷。對這些人的安全教育就不能按常規(guī)方法進(jìn)行，應(yīng)以示范的動作，形象的方法進(jìn)行教育，慢慢地改變他們毛手毛腳的作風(fēng)，最終達(dá)到安全教育的目的。

三、對職工進(jìn)行靈活性的安全教育

對職工進(jìn)行安全教育應(yīng)靈活多樣，不拘一格，并使形式上的多樣性同內(nèi)容上的針對性緊密結(jié)合起來。可以采取集體組織學(xué)習(xí)三大規(guī)程，分組討論學(xué)習(xí)感受的方法，老工人傳幫帶、新工人現(xiàn)場學(xué)的方法，安全知識考試大討論的方法，安全隱患分析的方法等。

在對職工進(jìn)行安全教育時(shí)，還可以采用黑板報(bào)、警示牌、=安全標(biāo)語等方法，經(jīng)常提示廣大職工注意安全。

四、對職工進(jìn)行耐心性的安全教育

對職工進(jìn)行安全教育要有耐心，不能因?yàn)槁毠び袔状芜`規(guī)行動而喪失信心。要通過耐心細(xì)致的教育，使他從內(nèi)心里感到你說的在理，說的正確，確實(shí)是在關(guān)心他，愛護(hù)他，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。

大千世界，無奇不有，我們礦工同樣也有各各樣的人。但無論對哪種人，都要有一副慈母心腸和耐心來做好安全教育工作。

在安全教育工作中，對于那些講道理，對問題一點(diǎn)就透的人，要直接了當(dāng)?shù)闹该鲉栴}所在，告訴他們錯在哪里，危害在哪里，后果是什么。用正確的理論去說服他，教育他。

對那些頭腦反應(yīng)遲鈍而又木納的人進(jìn)行安全教育，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)耐下心來，慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)的講。

對那些好爭辯而且是不見棺材不掉淚的人進(jìn)行安全教育，切不可以勢壓辦，以權(quán)壓人。要讓其爭辯，讓其充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和見解，然后有理、有據(jù)、有力的指出哪些是正確的，哪些是謬誤的，哪些純碎是詭辯。要用愛護(hù)的心理、熱忱的心情，真誠的感動他，去打動他的心。

對奸些心存恐懼、悲觀、消沉、抑郁、傷感的人，要用安慰的方法進(jìn)行教育。

綜上所述，安全教育工作就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。做到事前能預(yù)防，事發(fā)能避免受到傷害，事后能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最終保證安全生產(chǎn)。