事故是漸進發(fā)展的事物進行量的積累--量變，至一定程度后，出現(xiàn)的飛躍性表現(xiàn)形式--質(zhì)變。根據(jù)事物量變--質(zhì)變--量變的循環(huán)往復變化規(guī)律，認真研究企業(yè)內(nèi)部各類事故發(fā)生的內(nèi)在聯(lián)系，防止其量的積累與突變，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作最重要的課題之一。針對這一課題，近年來我廠安全部門進行了初步的探索與實踐。在我們采取的一系列事故防范措施中，“超前安全教育”發(fā)揮了重要作用。
所謂“超前安全教育”即：企業(yè)在一個階段或時期的各項工作平穩(wěn)推進時，對可能出現(xiàn)的事故和各種事故隱患實施超前預測，然后積極主動地“率先一步”，有的放矢地對職工進行安全教育，以達到及時調(diào)整職工的思想情緒、增強自我保護意識和能力、消除各類事故隱患、防止事故發(fā)生之目的。“滯后安全教育”則是指：事故發(fā)生以后，嚴格按“四不放過”的原則，認真分析事故原因，進行嚴明、恰當、合理的處罰，從中吸取深刻教訓，及時制定改進措施，防止此類事故再次發(fā)生。“滯后安全教育”搞好了，正是對下一步順利完成生產(chǎn)任務的“超前安全教育”。
我廠與1992年底通過了安全性評價。應當說，安全性評價夯實了我廠安全管理的基礎，使我廠的安全管理上了一個新臺階，安全對我廠生產(chǎn)經(jīng)營活動真正起到了保駕護航的作用。前幾年，我廠兩大工房作為危房進行加固大修、易地重建，這期間我們始終狠抓“超前安全教育”使全廠干部職工在極其艱苦危險的條件下，全面完成了舊廠房的加固大修、新廠房的設備搬遷和安裝以及各項生產(chǎn)任務，而事故為“零”。
職工良好的思想情緒、嚴明的勞動紀律和緊張有序的生產(chǎn)現(xiàn)場是搞好安全生產(chǎn)的基本保證。我廠實施“超前安全教育”十分注重把職工思想教育與強化勞動紀律和現(xiàn)場管理相結(jié)合，并務求其內(nèi)容與法制、行政、經(jīng)濟手段有機結(jié)合。同時，各級領導還注重積極主動地幫助職工解決生產(chǎn)上的疑難問題和生活上的實際困難。最大限度地減少職工的后顧之憂，讓職工能在各種規(guī)章制度的約束中感受到企業(yè)的關懷，讓職工能夠心情舒暢、輕裝上陣。這樣，關鍵時刻才能沖得上、打得贏、退得下。
新職工入廠“三級安全教育”是我們實施“超前安全教育”的最好時機。因為新職工絕大部分是初次系統(tǒng)地聽安全課，所以培訓教師講述的內(nèi)容相對容易在他們心中打下深刻烙印，這如同在一張白紙上繪畫。其教育質(zhì)量的優(yōu)劣至關重要，因為它可能關系到受教育者一生的工作與生活。因此，我們力求“三級安全教育”的內(nèi)容“超前”化、生動活潑、深入淺出、理論聯(lián)系實際，為新職工能夠盡快地適應新的工作環(huán)境和做好今后的安全生產(chǎn)工作打下良好的堅實基礎。
在我廠“超前安全教育”既可以是群體教育，也可以是個別教育。根據(jù)不同的教育對象和不同的工作內(nèi)容，采取不同的教育方式，實行特殊情況特殊處理，往往會收到令人驚喜的良好效果。雖然我們教育的重點是一線工人，但也不忽視對領導干部和其他人員的教育。諸如廠長安全資格、特種作業(yè)人員培訓考核，臨時工、外包工的教育培訓……。使“超前安全教育”的內(nèi)容廣泛、形式多樣、互為聯(lián)系、互為作用。我們還根據(jù)某個時期生產(chǎn)任務的不同特點，采取不同的形式和專題對職工進行“超前安全教育”，力爭做到“生產(chǎn)未動，安全先行”。
目前我廠提出：把現(xiàn)場管理作為提高企業(yè)整體管理水平的切入點。安全部門也不失時機地把“超前安全教育”融入現(xiàn)場管理中去。可以說，在企業(yè)進行各種正反典型事例的現(xiàn)場管理教育中，其本身就孕育著“超前安全教育”的內(nèi)容。現(xiàn)場管理工作搞好了，既是對安全工作的有力促進，也是對安全教育實際效果的檢驗。而“超前安全教育”抓實了，各類人員的安全素質(zhì)提高了，發(fā)生事故的基本規(guī)律摸準了，事故預防也就有的放矢了。
經(jīng)過幾年的初步探索與實踐，使我們認識到“超前安全教育”的作用和效果，并從中嘗到了甜頭。我們深切體會到：實施“超前安全教育”是企業(yè)貫徹“安全第一，預防為主”方針的具體體現(xiàn)，是企業(yè)把握安全生產(chǎn)“脈博”、掌握安全生產(chǎn)主動權(quán)的一個法寶。我們堅信，只要我們繼續(xù)堅持不懈地將“超前安全教育”抓好、抓實，我廠的安全生產(chǎn)管理水平一定會進一步提高，各項安全生產(chǎn)目標也一定會實現(xiàn)。（王悅德）
