提起“班組安全活動”，公司每位員工包括后勤科室都不陌生，因為科室每月進行進行一次“班組安全活動”，生產線員工每月進行3次并每月至少有主管領導參加一次的“班組安全活動”，效果怎樣相信大家自己都清楚，由于“班組安全活動”受時間、環境、人員狀態等條件所限，所以給“班組安全活動”的開展帶來一定的難度，使一些人將班組安全活動看成是一種負擔，是應付上級檢查的一種手段，從而導致公司“班組安全活動”流于形式，不能發揮實際作用，以個人之見，要想使班組安全活動做到學以致用，必須解決好以下幾個問題：
　　第一、了解“班組安全活動”的重要性
　　班組是安全生產的基礎，班組的安全的生產狀況，反映出整個企業安全生產的管理水平，班組安全生產形勢與整個企業安全生產形勢密切相關。班組是企業細胞，是企業實現安全生產的基礎，可以用班組這面鏡子來透視企業的安全生產，用班組這把尺子來衡量我們的安全生產水平。通過查看資料大量的生產事故表明，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故直接原因，都是在班組生產過程中違章作業或各種隱患未及時發現并消除造成的，有60%以上是由于思想麻痹，紀律松弛，管理混亂，違章指揮作業造成的。生產班組是生產一線，也是事故的多發區。因此安全管理工作的重心在生產班組，開展“班組安全活動”則是安全管理的重要內容之一，是保證安全生產的一項重要措施，開展“班組安全活動”是企業安全文化的一項具體表現形式，開展“班組安全活動”是提高員工的安全文化素質的手段之一,通過開展形式多樣的“班組安全活動”努力提高員工的安全素質讓“我要安全”滲透到員工日常工作習慣之中.真正做到“四不傷害”逐漸形成注意安全、尊重生命的文化氛圍。
　　第二、“班組安全活動”的內容及形式
　　“班組安全活動”的內容既要有相同的一面，也應有側重的一面。形式不能千篇一律一人講大家聽。要通過“班組安全活動”提高班組全體員工主人翁態度的認識，增強解決安全生產和工作中的難題的自覺性和主動性，不斷拓展班組安全活動的思路。活動內容不能局限在學習貫徹上級有關安全的文件、通知、制度、安全知識，進行事故預案演練等，這些對所有班組都適用，因此各單位“班組安全活動”又必須結合本單位實際，要有本班組特點或特色，這就是我們要說的是側重的一面。例如維修工班組要突出登高系安全帶，進入現場戴好安全帽，而電工運行班組除了嚴格遵守用電操作規程，防止意外事故發生，還要加強對電氣系統的防雷擊、防雨水、防小動物侵入的管理措施，以避免造成停電事故。而生產車間的班組就要練就一雙火眼金睛，及時發現并正確處理任何設備故障和事故隱患，避免重大火災、爆炸、重大人身傷亡等惡性事故的發生。要積極引導班組解決本崗位的問題，按“小、實、活、新”安排活動內容，不過目前公司班組安全活動大多停留在學習有關安全材料、傳達有關安全的文件，傳達上級有關安全的指示精神，學習一些簡單的安全知識及防護用品的使用上。班組安全活動要與班組安全建設相結合、與企業現場管理相結合、與合理化建議、技術革新、安全標準化相結合、與班組安全文化相結合，促進班組安全活動水平的不斷提高。所以我們公司班組安全活動的內容及形式應發揮大家的主管能動性，使大家都有發言的機會，對有爭議的問題都可以提出自己的見解，把班組安全活動辦得有聲有色。從而促進企業整體素質的提高，促進企業安全生產管理不斷上新臺階。