安全學習的質量如何，是調度工作的生命線。調度工作事關全局，有人形容地說“牽一發而動全身”。只有高質量的安全學習，才能激發調度員的工作熱情，保持旺盛的學習積極性，提高調度員安全技術水平，增強調度員的安全素質。高質量的安全學習，首先體現在學習內容要能切合實際，滿足調度工作的要求，具有針對性、先進性和實用性。因此，要提高安全學習的質量，就必須做到下面的“四要四忌”。

1 要有計劃，忌隨心所欲

　　班組安全學習要有計劃地學習。周密的班組安全學習計劃，是搞好班組安全學習工作的指南。有了符合實際的切實可行的計劃，如年度計劃、月度計劃、周計劃，從實際出發，有的放矢地確定安全學習內容，才能避免隨心所欲，盲目從事，使安全學習工作有條不紊，得心應手。

2 要有重點，忌主次不分

　　為了提高調度員的安全素質，班組安全學習要抓重點，做到有點有面，點面結合，講求效果，切忌主次不分。如月度計劃中，應根據每月的氣候特征、負荷變化進行負荷預測，對電網的薄弱環節進行事故預想和反事故演習。對過去已經發生過的事故教訓一定要通過分析學習，讓它變成財富，古人說“前事不忘，后事之師”就是這個道理。班組安全學習工作不分主次，不抓重點、難點，事必造成事倍功半。只有從實際出發，才能取得較好的班組安全學習效果。

3 要集思廣益，忌照本宣科

　　班組安全學習的問題涉及的內容廣，問題多，只有充分調動班組成員的積極性和主動性，才能不斷改革、創新，形成人人參加，個個投入的學習氣氛，借助各人的優勢和力量，盡可能發揮各人的特長，結合本人和調度班組工作的實踐，針對實際問題，把班組安全學習工作引向深入。班組安全學習如果組織得不夠好，流于形式，一人讀，大學聽，則會單調乏味，達不到預期效果。

4 要總結提高，忌墨守陳規

　　班組安全學習是電力生產部門不可缺少的工作環節。開展班組安全學習，及時地總結安全生產工作中的經驗　教訓，改進班組安全學習的方法，逐步提高班組安全學習質量。班組安全學習要不斷改革、打破陳規、開拓創新，要重視總結經驗教訓。若墨守陳規，則無法保證生產中的特殊情況、特殊環境對安全生產的實際要求，一旦出現新問題，就會束手無策，這樣一來，只會影響班組安全學習質量的進一步提高。